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esball娱乐 2019-10-03 来源:esball娱乐 【字体:

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本报北京7月23日讯(记者焦新)今天上午,教育部在京召开驻外干部贯彻落实教育规划纲要座谈会,传达学习胡锦涛总书记、温家宝总理重要讲话和全国教育工作会议精神,对驻外教育机构贯彻落实教育规划纲要、推动教育国际合作交流、提高我国教育国际化水平作出专门部署,提出明确要求。教育部副部长郝平出席会议并讲话。

记者了解到,因为房屋租金较低,位于城市边缘的长店村居住着大量的进京务工人员,他们的子女基本都选择在附近的打工子弟学校就读。

魏让方表示,他教过很多中国留学生,他们给他留下了很好的印象,并且从没有听任何一位中国留学生提过要买文凭。

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  上海市科教党委书记李宣海日前在不同场合强调同一句话:“高校领军人才培养必须从形态转向功能,从数量转向质量。”这说明,上海高教将把内涵发展作为战略重点——从“造大楼”转向“育大师”。  如何“育大师”?需要有突破口、试验田和参照系。于是,上海选择了具有一定的学科领先优势、已初步形成老中青优秀人才梯队,并与城市未来发展重心相一致的医学领域。日前,入选“医学领军人才培养计划”的49位“准大师”在上海交大医学院举行座谈,上海“育大师”策略初露端倪。  对象上:变“大师短缺”为“持续辈出”  近年来,上海高校中涌现了一大批敢挑大梁的中青年学科带头人,曾经的人才断层、青黄不接的窘况得以缓解。然而,大师级人才依旧短缺,特别是能在某领域独树一帜,能带领团队奋勇争先、勇攀科学高峰,并具有号召力、向心力和凝聚力的领军人才数量明显不足。  大师级人才短缺制约了领跑速度。据此,上海市“医学领军人才培养计划”按择优推荐、限额申报的原则,从92位申报者中最终确定49人为培养对象。资料显示,49位入选者中41位具有博士学位,平均年龄46.8岁,年纪最轻的仅38岁。学科涉及面涵盖了大外科、大内科和公共卫生等,分布在复旦、交大、二军大、中医大和同济等高校系统内。他们均在省部级以上学术团体中任主要职务,代表着上海医学领域相应年龄区间的最高水平。  从这组数据不难发现,上海对领军人才要求至少具备两大“准入”条件:其一,应在学术或技术上学有所长,不仅能够紧跟国际学科和技术发展趋势,还能够及时有效地在国内加以应用推广,其研究成果已初步达到国际先进水平并得到业内广泛认可与好评;其二,应具备优秀的团队领导与协调能力。  “千军易得,一将难求”。李宣海认为,“上海要培育的大师,就是能够站在创新制高点上的战略科学家。”  导向上:变“单打独斗”为“协同作战”  记者发现,此项培养计划与以往人才工程的显著不同就是更注重领军人才在团队中“领”的作用,要求在其自身水平不断提高和知名度不断扩大的同时,构建一个结构合理、团结高效的创新团队,使该学科的整体实力得到提升。  近年来,有一股势头不可小觑:从个体到创新团队整体引进,越来越多的拔尖人才从世界各地会聚到上海高校,他们并非冲着高薪水和大房子,而是看好上海是一块成就事业的沃土,这里有大项目、大平台、大产业。有的人才在国外只能从事某一方面的研究,而来到上海,就可能拥有一个研究中心,获得一个重点课题,组建一个创新团队,这在国外是很难想象的。  在此基础上,上海还为优秀领军人才建立“创新特区”,扶持他们成就大事业。从部分已经建立“特区”的高校所取得的成效看,它给领军人才在人才引进、创新团队组建,以及创新管理等方面更大自主权,有利于创新活动充分遵循科技创新的规律,盘活创新资源的存量,实现创新的资源集聚和政策集聚。像以上海交大副校长张文军为首的科研团队就是在如此灵活的体制下催生的。这个团队仅用两年时间就完成了我国第一套自主研制的高清晰度电视功能样机系统,而同样的项目研制,美国用了6年、欧洲花了9年。作为领军人物的张文军率领100多名科研人员如今又在更大的平台上进行攻关,推进产业化。  环境上:变“锦上添花”为“雪中送炭”  为医学领军人才“孵化”升温,记者发现,此项计划特别提出“服务创新”这一概念,确定要为培养对象参加国内外业务交流与合作,提供绿色通道和支持,对培养3年后中期评估绩效突出者,给予追加经费;同时,建立“联合、竞争、开放”的工作机制,鼓励培养对象争取市内外的横向和纵向课题,积极参与国际科技合作与交流。  “一所高校是否一流,就看拥有多少一流学科;而多少一流学科,又取决于多少领军人物,孕育大师的关键在于小环境、软环境。”李宣海告诉记者:“‘锦上添花’固然好,但‘雪中送炭’更重要。要为领军人才提供成长的‘暖巢’,就要形成新型的人才服务机制。”  事实上,自去年起,上海市科教系统就为领军人才更好地释放能量制定了一系列服务措施:可以打破所有制和地域限制,不受编制、资历等条件限制,聘用“柔性流动”人员和兼职科研人员;在财力配置、设备使用、科研经费使用等方面可获得充分的支配权;可以根据行业、产业的发展要求自主立项。  为提升领军人才的创新意识和能力,上海还有计划、有重点地选送领军人才到国外著名研究机构、高校、企业进修深造。同时,为解决后顾之忧,一套由政府引导、用人单位为主、社会支持的领军人才服务机制正在形成,以改善其医疗保健条件,并协助解决领军人才家属就业、子女入学等问题。  从“造大楼”真正转向“育大师”,上海的培养策略指向十分清楚——到2010年,形成500名以两院院士、“国家百千万人才”、突出贡献专家等为主的领军人才“国家队”,1000名左右覆盖各行各业的领军人才“地方队”,5000名左右优秀青年人才为主的领军人才后备队等三个层次的梯队结构。  《中国教育报》2006年3月18日第2版

有人质疑这样的改变会带来更多的腐败和不公,但打破“一考定终身”,天真会塌下来吗?……在“唯分数是举”的号召下,许多出类拔萃的人才因为偏科总分上不去而远离大学教育,最终被埋没。偶有自学成才,也是凤毛麟角。“少年天才作家”之称的韩寒,因数理化成绩过低而无缘于大学殿堂;武汉学生胡坚,试图以一本小说《愤青时代》获得北大的青睐,最终因成绩不够优秀而被拒于北大门外……偏才、怪才能不能上大学?高考制度何时能突破“唯分数是举”,又何时能废除“一试定终身”?

上海市教委发出通知称,中小学校课桌椅配置改善工作是学生防近视工作的重要举措。各区县教育局要将中小学课桌椅配置改善工作纳入学校工作管理范畴,制订区域内中小学校课桌椅配备调整、规范管理制度,将中小学教室课桌椅配置改善工作作为对学校管理评价的标准之一。

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国务院新闻办郭卫民局长非常重视,这是全国高校学生写出的第一份汶川灾后重建分析报告,郭卫民局长立即转送给四川省李成云副省长。

朱静芝副省长在会议总结中指出,陕西省委、省政府高度重视学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要工作,省委常委会作了专题部署,作为科教兴省的重要抓手,正在加快制定本省实施意见。她明确要求各地市、各部门和学校要把本次宣讲报告内容传达到基层,传达到每一位同志,把学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要工作引向深入,把思想和行动统一到全国教育工作会议和教育规划纲要精神上来,切实做好当前和今后各项工作。

11月17日,在法国巴黎联合国教科文组织总部,中国江苏省苏州昆剧院的演员表演昆曲《牡丹亭》的选段《惊梦》。新华社记者张玉薇摄

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梁妍一直梦想成为北京奥运会志愿者,但由于时间安排冲突而最终未能如愿。“其实,火炬手只是奔跑200米,但志愿者为了奥运付出了更多的心血。我的室友是国家体育场的志愿者,测试赛期间每天凌晨四点多起床,虽然很辛苦,但她很享受这个过程。”

依照“少年事件处理法”的规定,吴姓女生所犯妨害风化罪不至于移送检察官侦查起诉,最后可能裁定保护管束或感化教育。

记者了解到,今年市教委为了保证小升初的公平公正,除了要求各区县向社会公布学校、区县的咨询和举报电话外,首次明确要求招生学校向社会公示招生范围、项目、人数以及录取名单。市教委有关负责人指出,违规招生的行为包括私自扩招学生、测试选拔录取学生、把各种荣誉证书与等级考试证书等与升学挂钩、举办变相的实验班、收取变相的择校费等。

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据悉,2006年度各类出国留学人员总数为13.4万人,其中:国家公派5580人,单位公派7542人,自费留学12.1万人。2006年度各类留学回国人员总数为4.2万人,其中:国家公派3716人,单位公派5267人,自费留学3.3万人。从1978年到2006年底,各类出国留学人员总数达106.7万人,留学回国人员总数达27.5万人。以留学身份出国,目前在外的留学人员有79.2万人,其中58.3万人正在国外进行本科、硕士、博士阶段的学习以及从事博士后研究或学术访问等。

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责任编辑:左汶骏

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