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近年来,职业教育始终围绕着经济社会发展的需求变化不断深化教育教学改革。根据行业、企业、社会用人标准和劳动力就业市场需求的变化,及时调整和改革职业教育的专业设置、教学内容和教学方法。天津、四川等地先后建立了“国家职业教育综合改革试验区”。

李笑的母亲卜雪侠告诉记者,5年前家里突发的一场变故令她至今刻骨铭心。2005年10月13日上午,卜雪侠像往常一样在院子里忙碌,当攀梯到房顶翻晒黄豆时,被倒塌的土墙砸中致腰椎骨折造成下半身瘫痪。为了接济家用,丈夫常年外出打工,从此,李笑勇挑重担。

这位新来的“大”学生叫李军,今年41周岁。由于文化水平低又缺乏技术,加上受金融危机的影响,在沿海地区打工的李军被迫返乡。今年5月中旬,他来到这所学校学习文化知识和职业技能,以便早日重新就业。新华社发(邱海鹰摄)

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从2010年在部分省市试点“中学校长实名推荐制”,到2011年准备在全国推广,日前,北京大学扩大自主招生“中学校长实名推荐制”范围的报道,引起了社会的广泛关注。人们关注的是,扩大到全国范围的“中学校长实名推荐制”能否做到公平公正?会不会成为滋生招生“潜规则”的温床?

因此,需要反思的是当前官本位的学术评估机制,不能只看重数量而不看重质量,有几篇学术论文可以转化为生产力?

新华网北京5月16日电题:王玉玲:我对聋校“一见钟情”  李文、王建  王玉玲的工作环境非常安静。每天,她都和生活在无声世界里的孩子打交道。  王玉玲是名牌大学毕业的硕士生,找工作时非聋人学校不选。她说,她有一个梦想,希望有一天说出是特教工作者时,得到的不只是同情,更有尊重和赞赏。  “三顾茅庐”进聋人学校  王玉玲是2004届北京师范大学比较文学与世界文学硕士毕业生,一次偶然的机会让她看到北京市第四聋人学校的招聘信息。“后来我爱人说,我对聋校是‘一见钟情’。我想是的,当时一见到信息就是想去,什么原因自己也说不出来,家人不赞成,只有在海南工作的姐姐支持我,她说特教在国外发展得很好。这给了我梦想。”回想最初的选择,王玉玲说。  北京市第四聋人学校的校长王晨华说:“她来应聘时,首先找的校长助理,而我一听她的情况,一个北师大硕士生?我们学校就没有遇到过重点大学硕士生来应聘的。她那么好的条件,怎么可能会安心留在学校?当场被我拒绝。后来她又找了一次校长助理,校长助理跟我说了,我还是坚决拒绝。第三次她亲自找到我,和我谈。我就直言不讳一一列举了来聋校工作的艰辛,想让她打退堂鼓,没想到她听了以后更决心留下。我终于被她感动,就决定试用她一段时间。  就这样,王玉玲“三顾茅庐”进了北京市第四聋人学校,到今年已经是第五个年头了。“进来之后,王玉玲表现很突出,2006年她开始担任学校语文教研组组长,2007年任语文学科带头人。特别是在科研方面,在她带领下学校独立承担了第一个市级重点课题研究项目,提高了我们学校的科研水平。”谈起现在王玉玲的工作情况,王晨华校长笑着说,“幸亏当时我没有再拒绝她!”  来到北京市第四聋人学校之后,每天面对的是一个特殊的群体,但她一到这里就感到亲切,没有一般人经常出现的不适感。她没有觉得聋人的声音“怪异”,而是为他们听不到声音感到心疼;她没有觉得手语张牙舞爪难看,而是感到惊奇有趣;她愈挫愈勇,乐在其中。  “来四聋之前,我也没学过手语,一切都是从头开始学,天天和学生‘泡’在一起,看着那么富有创造力的新颖的表达,每天都非常快乐。”她说。2008年北京残奥会期间,她成为中央五台残奥会的手语翻译之一。  “第一次学生全部考试过关对我来说就像过节”  她带过两届高三,今年担任高一的语文教学,她讲的课同学们都很喜欢,被作为“学生喜爱的课”进行全校教学展示。  王玉玲在教学上也遇到不少困难。她说,这个班是新组建的,从普通学校转来的学生竟占到一多半。第一个问题就是语言沟通问题,绝大多数学生不会手语。第二个问题是学业差距大,优等生觉得进度太慢,基础弱的学生却还没看懂。  针对差异,王玉玲想办法兼顾好分化的两拨学生。比如《雨说》这篇课文,课文中有一句“春雨贵如油”,她知道聋生在语言上的特点,就追问为什么说春雨贵如“油”。学生闹出了不少笑话。有的同学回答“汽车如果没有油就跑不了”,有的回答“化学中说人体内如果没有油脂就无法生存”。王玉玲就从“焗油膏”这个词来启发他们“油”的滋润作用,再提醒:“一个冬天了,大地怎么样?雨来了以后呢?”学生们就笑了起来,回答:“一个冬天太干了,大地口渴了,春雨来了,滋润了大地。”  针对沟通问题,她采取了“同伴互助、两人一组”的方式,让学生一方学习知识,一方学习手语。还组织学生用手语表演《智取生辰纲》,师生共同选出了“最佳编剧”“最佳表演”等奖项,自此学生对手语和合作的态度有了很大的转变。  王玉玲还组织学生讲课,让学生各自选择自读课文来讲。“他们从中或是收获自信与成功,或是收获反省与启发。”她还组织学生建立了名为“缺陷是一种恩惠”的班级博客,形成“以写促学”的风气,提高同学的写作能力。  据王玉玲介绍,他们每单元都考试,分为课内与课外,课内部分实行过关制,不过关者重考,直到过关为止。开始绝大多数学生都不过关,有的考到第三次才勉强过关。  “后来学生越来越自觉,终于有一次,所有学生全都过关了!那天我特别高兴,对我来说就像过节!”谈到学生进步时,王老师激动地说。  “拿到她们的获奖证书,我比自己获奖都高兴”  据王晨华介绍,王玉玲来之前,学校的科研水平一直一般,她来了之后,承担了市级课题《高中聋生汉语言学习困难的研究》,以课题为契机,先是带动语文组,后来深入到了数学、英语、美术、物理、文科副科、班主任工作等各个方面,形成了全校关注聋生汉语言问题的可喜局面。  王玉玲采用“以写促研”的方式,帮助老师们选题、修改论文。2008到2009学年的第一个学期学校报送20篇论文全部获奖,其中11篇获得一等奖。  “看到其他教师拿到获奖证书,我比自己获了多大的奖都高兴!”王玉玲说。  在一次报告中,王玉玲曾说:“我有一个梦想,希望我的学生从我的手中毕业后,能够找到一份好的工作,不再为生计发愁;我有一个梦想,希望有一天说出我们是特教工作者时,得到的不只是‘同情’,更有尊重和赞赏;我有一个梦想,希望我们聋校培养出来的学生真的很出色很优秀,他们能够与健听孩子一样发挥他们的优长,得到社会的肯定与赞许。”

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佐拉说:“人生――只有两分半种的时间,一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来,在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不再是叹息,而是爱的传递,母亲将她对生命的爱,对生活的爱,对亲人的爱融于平日的点滴中,我忘情天其中了……(选自吉林省中考满分文《陶醉》)

他告诉记者,无论基础教育还是高等教育,江苏都走在全国前列。可以说,高等教育正朝着大众化的方向走,因此大专层次的院校,完全可以放低门槛,加大普及的范围。“专科放在省里考,我们省可以学学美国的经验,注册入学,进来之后一门一门地考出来,才能发毕业证。宽进严出,有利于提高人口素质。”(特派记者戚庆燕石小磊)

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而赵小亭的父母泪已流尽,如今略显平静。“小亭短暂的20年,几乎都是笑着过来的。大一暑假,小亭在湖南新邵支教,她电话告诉我,那儿没有地方洗澡,吃住都在教室,温度高得吓人,还没电扇,只能靠人手一本的作业本驱散炎热,还要忍受泛滥的蚊虫叮咬。我当时觉得特别揪心,可小亭却不以为然。她还笑着劝我要宽心,说自己哪有那么娇气!”小亭母亲说。

●2011年1月30日,《党建》杂志负责人给张广秀写亲笔信,对她进行鼓励,并转达杂志社全体同志的新春祝福。

音乐类统考,每位考生要考3个科目,即视唱听音、声乐、器乐。而记者发现,当天考场却有8个,负责现场考务的石老师告诉记者,视唱视耳、声乐都设了A、B考场,器乐则分了4个考场,每位考生入考场前,要过4道关。

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我认为,恢复高考30年来,是中国高等教育发展最快、变化最大的一个阶段,现已基本形成了完备的体系,总体发展是健康的,符合教育发展的规律。

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责任编辑:左文亮

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