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十、尽管受到非典疫情和自然灾害的影响,我国经济仍然保持了持续快速协调健康发展的势头。预计全年经济增长8.5%左右。

成果多学院环境优美,各类设施齐全。目前学校有一个国家特色专业建设点,3个省级特色专业建设点,有计算机仿真和控制应用基础中心等3个省级实验教学示范中心,一个省级人才培养模式创新实验区,一个国家实训基地。学校被授予“中国人民解放军军事网络游戏研发基地”、学校师生获得太阳能激光系列科研成果多项,先后共获国家专利21项。学校具有学士学位授予权。南昌理工学院是广大师生学习、工作和科研的理想院校。

来自浙江衢州的教育专家指出,对偏远农村实现优质艺术教育,将有助于缩小城乡教育差距、推进教育均衡发展。教育主管部门转变艺术教育观念,建立农村艺术教育工作的专项评估,制定评价标准,并保证专项投入和研究,扩充艺术教师队伍,将有助于农村及中西部地区艺术教育发展。

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来自北京七一小学孙宇老师的报告“激发学生兴趣,提高汉语教学的实效”,让绝大多数是理工类留学生背景的华文教师学习到了中文课堂教学技巧,同时亲身感受到了从事华文教育所必需的专业素质至关重要!

大气的教育需要大气的校长。大气的校长自觉贯彻“以人为本”的思想,真正做到以教师为本、以学生为本,眼中关注的不是领导的喜与怒,不是升学率的高与低,也不是学校的名与利,而关注的是教师的幸福、学生的成长、家长的配合。大气的校长不仅善待优秀的教师、出众的学生,更宽容有缺点的教师、表现不良的学生;大气的校长不仅关注语数外,还重视音体美;大气的校长不仅重视智育,同样重视德育、体育、美育……海纳百川,有容乃大。大气的校长有天空般的胸怀,包容一切,善待一切,激情彭湃,奋发有为。

“我老公上前拉女儿的手,一下子就被她像八爪章鱼一样缠上身,连哭带嚎,老公一下子就懵了。转头看我,想让我放女儿一马。我想,岂能就让我一人被女儿‘timeout’,我严肃地摇摇头。老公无奈地连抱带拖拉凯莉上楼,女儿凄厉的哭声和老公殷殷劝告声,延绵不绝地沿楼梯向上飘去。可不一会儿,老公就下来了,身上的衣服皱皱巴巴,还沾着黏黏糊糊的东西。”

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王光说,南昌市的城市公共交通、游览参观点、文化娱乐场所现行的儿童身高购票标准,几乎都是沿用或参照1993年12月20日建设部《城市公共交通车船乘坐规则》制定的“1.1米线”标准。十几年来,随着人们生活、医疗水平的提升,孩子们的平均身高也提高了很多,学龄前儿童常常遇到被“1.1米线”挡在免票优惠之外的尴尬。

10月30-31日(周五、周六),湖北人力资源中心将联合中国博硕英才网,在洪山体育馆举办“综合类公益招聘会”、“秋季硕士博士毕业研究生供需洽谈会”、丽江饭店举办“秋季博士、高校学科带头人及中高级人才封闭洽谈会”三场大型招聘会。

  1为何建?  湖南长沙市雨花区洞井中心小学年轻的女老师王娟,对自己工作了6年多的学校近来常常有种陌生感:教学楼新建,操场拓宽,办公设备全换;更让她惊奇的是,当初全校除了她略懂电脑外,其余20几个老师连打字都不会。可现在,别说打字上网,就是做课件甚至网页,她的同事们也是游刃有余。去年底,学校居然顺利成为市现代教育技术实验学校。  “全区这样的实验校已有37所,而2000年这个数字是1,全市倒数第一。”“我们的目的是用信息化整体推进全区教育的均衡化。”这个区的教育局局长钟克佩这样解释王娟学校的变化。  10年前,雨花区还是湖南长沙市的一个郊区,所以现在全区54所中小学,农村学校和企业分离学校达36所,再加上近年又接受进城务工的农民工子女1万多人,其办学条件和生源质量可想而知。但原从城区划过来的几所学校,有的又相当不错,如砂子塘小学,在全市乃至全省都叫得响。  “贫富”如此悬殊,教育如何均衡?钟克佩一班人陷入了深思。  “当时我们算了一笔账:一所学校建教学楼需要少则几百万元,多则上千万元的资金,带来的效益只是局部的;而同样投资上千万元,就能使全区城乡54所中小学实现‘班班通电脑’,城乡教育资源相对均衡,教育均衡也就有了实现的可能。”钟克佩说。  在这种思想指导下,2001年,长沙市雨花区开始了自己的“教育信息化工程”。  2怎样建?  他们遇到的第一个问题是经费。据测算,要实现“班班通”,全区至少需要3000万元,而此时全区一年全部的教育投入除人头费外所剩无几。好在区委、区政府高度重视,从2001年开始,每年拨专款50万元,区教育局则将全区学校的仪电费、音像教材费集中起来统一使用,再从基建费中挤出一些经费,以每年200-300万元的力度,把有限的教育经费集中投向教育信息化建设这个“刀刃”上。为了省钱,他们在反复调研的基础上作出决定:在教育信息设备“三大件”(即多媒体教室、学生电脑室、班班通电脑)中,选择“班班通电脑”工程先期启动;价格高昂的“背投”不进入教室,班级教室统一使用经济耐用的大彩电;数字投影仪只用于多媒体公用教室,学生计算机房尽量采用耗电少、维护成本低、效果好的微机。这些措施,既杜绝了经费的浪费和功能性超标,又防止学校盲目攀比。  “班班通电脑”,即便区里每年能筹集200多万元,依然是杯水车薪。为此,他们想出了一个“先铺藤再结瓜”、“放长线钓电脑”的战术。即先由区校产办自己动手,只用了100多万元就为全区54所中小学的864个班铺设了网线这根“藤”,然后,要求学校各自给每班教室安装一个电脑机柜。“藤”铺好了,机柜也进了教室,缺电脑缺电视机如何办?这个时候,局里又出台一项决定:凡率先推行“班班通电脑”工程的学校,区教育局给学校每个教学班提供1台价值近3000元的电脑主机(不含显示器和彩色电视机)。这样,学校的积极性、所在乡镇的积极性都调动起来了,纷纷筹款筹物,到2003年12月,全区80的学校实现“班班通”。剩下的20是最薄弱的学校,区教育局则一次性追加投入。2004年4月28日,全区城乡学校“班班通”达到100。  3如何用?  100“通”的目的是为了100的“用”。但是要让全区4000多名老师、4万多名中小学生都会用,还真不容易。开始,区里组织老师们利用暑假人人学电脑,从最初的打字、制作表格、统计数据等入手;第二阶段则是组织老师们学习教育教学软件和课件制作、资源收集等。现在,全区98的教师都拿到了初、中级培训合格证。  100的老师会用了,但是“用”什么?区教育资源中心及时推出“雨花教育资源(课件)库”,俗称“大抽屉”工程,主要是在新课改的背景下,为中小学所有学科、每篇课文建立一个课件“抽屉”,组织全区教师搜集、自制、上传与课文对应的课件“装”进去。面对这么个“大抽屉”,老师们既新奇又积极,纷纷利用节假日和晚上,上传自制或搜寻的教学资源,最多的一个英语老师上传了1000节课。目前“大抽屉”的资源总数达到了15600个,容量达16.6GB。这种人人为我,我为人人的教学资源共建共享方式,真正发挥了教育网络的教学功能。  “教育视频”是资源中心为师生共享优质教育资源所开的另一窗口,主要是将师训资源,如课改培训、课堂实录放在区资源中心,通过网络让教师得到适时的培训,老师们第一时间知晓了新的教育教学理念,学校又节省了外出培训的时间和经费。现在“教育视频”栏目中的资源已达1000多小时,成了老师们上课之余最爱看的“频道”。尤其是偏远学校的老师通过经常对优质“课堂实录”的学习,不断更新教育教学理念,收获更大。2003年黎托乡中学作为一所普通农村中学,捧走了“长沙市新课程教学竞赛”3个一等奖,就与“大抽屉”和“频道”密不可分。(本报记者 李伦娥)  《中国教育报》2006年3月20日第5版

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新课程改革实施以来,语文课堂教学出现了许多明显变化:一是教学目标不再仅仅关注知识,情感、态度、价值观以及过程与方法目标得到充分重视;二是教学内容得到了扩充,打破了教科书的限制,语文教师的创新思维能力正处于新的构建之中;三是学习方式得到了改变,自主、合作、探究的学习方式被广泛提倡;四是普遍采用现代化教学手段,学习信息呈现多元化趋势。同时,在具体的教学实践中,也暴露出相当一部分教师对新理念解读的肤浅,以致出现了一些新问题。

据介绍,整部剧通过四幕——《春满黄河》《夏夜临风》《秋收满屯》《冬雪红灯》,来反映一年四季黄河岸边孩子的朴实无华、天真纯洁、顽强拼搏的精神和品质;整台舞蹈诗就像诗歌一样尽显黄河风情,从中可领略黄河文化与三晋文明的醇浓韵味,并感受童真童趣带来的不一般的山西传统文化魅力。

杭州明珠教育集团学校是下城区一所专门招收农民工子女的学校,创办多年来,一直积极开展城乡互助工作。2007年10月,杭州明珠教育集团学校和富阳市大源镇农民工子女学校——育才学校结成城乡学校互助共同体。相同的生源,相同的办学理念,共同的困惑,共同的目标,将两所农民工子女学校紧紧联系在一起。这也是下城区首个农民工子女学校与农村同类学校结成的城乡互助共同体,两年多来,两校充分利用这个平台,互通有无,共同发展。

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  “我来带路”,9岁的何元丽穿着凉鞋,与表姐蹦蹦跳跳地走到了队伍前面。后面跟着的,是中国扶贫基金会的项目官员和几名记者。

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责任编辑:左汶骏

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